EaD - Remédio contra evasão

Acompanhar os alunos e manter um diálogo constante nos cursos a distância é necessário para que a liberdade de estudo não pareça abandono Por Gérson Trajano http://revistaensinosuperior.uol.com.br/textos.asp?codigo=12976

De acordo com o último Censo da Educação Superior, já são quase um milhão de alunos matriculados numa graduação a distância no país. O grande interesse pela modalidade é atribuído a fatores como flexibilidade de tempo e espaço para o estudo, aliados ao avanço das novas tecnologias que permitem a interação e a realização remota de tarefas. Contudo, tal liberdade característica da EAD, quando mal administrada, pode se transformar num problema para instituição de ensino superior: a evasão. De acordo com o Censo EAD.BR 2010, Relatório Analítico da Aprendizagem a Distância no Brasil, publicado pela Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) em 2010, a média de abandono para todos os níveis de curso EAD no país é de 18,5%. O levantamento aponta ainda como primeira causa para tamanha evasão justamente a dificuldade do aluno em seguir o programa de ensino. Segundo o relatório da Abed, 51% dos entrevistados supunham que "era mais fácil" estudar a distância que presencialmente. Mas quando caíram na real, a opção foi largar o curso. O segundo motivo apontado para o abandono é a falta de tempo (49%), seguido pela não adaptação (47%). Só então aparece a condição financeira. A falta de dinheiro é o motivo de 34% dos estudantes para deixar o curso. Sentimento de pertença Promover o acompanhamento do aluno para que ele se sinta parte integrante de um grupo é fundamental para mudar esse quadro. Segundo Luciano Sathler, diretor da Abed, também é preciso investir na qualidade, especialmente em relação ao material didático, nas atividades tutoriais e nos polos de apoio presencial. "Se o aluno se sentir acompanhado, de forma respeitosa e profissional, acaba por desenvolver vínculos que ajudam a manter sua perseverança e continuidade nos estudos", afirma. Nesse sentido, o Centro de Educação a Distância do Grupo Educacional Anhanguera, criado em 2005, desenvolveu um modelo de gerenciamento do tutor sobre o aluno, como forma de coibir a evasão. "Desta forma, logo que apareça algum problema, seja de ordem financeira, pedagógica ou educacional agiremos prontamente, para evitar uma desistência", explica José Moran, diretor do Centro. O foco do projeto está na promoção de diálogos reflexivos entre professor e aluno. "É importante ter uma atitude proativa", diz Moran. Segundo ele, os alunos se sentem mais motivados com professores e tutores que interagem para além do diálogo burocrático.   Questão de conexão O desafio do ensino a distância envolve também a capacitação do aluno quanto aos recursos tecnológicos. Apesar de uma maior presença dos computadores nos lares brasileiros, o país ainda apresenta uma profunda desigualdade em relação ao uso das tecnologias da informação e comunicação. Pesquisa TIC Domicílios e Empresas 2010, realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), mostra que na região Nordeste, por exemplo, apenas 14% dos domicílios têm computador, sendo 11% com acesso à internet. Já a região Sudeste, 45% das casas tem computador, 36% deles conectados à rede mundial.

Simpósio Internacional de Educação a Distância

 

Entre os dias 10 e 22 de setembro, a UFSCar promove o Simpósio Internacional de Educação a Distância – SIED 2012 - e o Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância – EnPED 2012. Os eventos são realizados por meio de uma parceria entre a Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD-UFSCar) e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação a Distância (GEPEaD-UFSCar).

Com a temática “Reflexões pela democratização do conhecimento de qualidade”, o SIED 2012 se estabelece como lugar de análise das implicações diretas e indiretas da implementação de cursos na modalidade de educação a distância (EaD) em instituições de ensino e pesquisa no Brasil e no exterior. O principal objetivo é divulgar conhecimentos acerca da EaD, no que tange à gestão, docência, aprendizagem e a mediação tecnológica e pedagógica.

Mais informações no site: http://studi.com.br/blog/studi/simposio-internacional-de-educacao-a-distancia

Professor presencial busca função de tutor na busca por qualidade de vida.

O perfil principal do tutor é um professor que já atua no ensino presencial, mas que busca novas oportunidades no mercado da educação à distância.

Mesmo com domínio na área da educação, o profissional que decide investir em EaD também precisa procurar um curso de formação, que é oferecido pela Anated  (Associação Nacional dos tutores da Eduacação à distância) e por várias instituições que oferecem os cursos. "Não basta você atuar no ensino presencial e se aventurar no mundo da educação à distância. É preciso conhecer o ambiente que você vai atuar, os desafios que você vai encontrar pela frente, porque você está atuando com educação que é coisa séria", diz o presidente da Anated, Luis Gomes.

Ainda de acordo com o presidente da associação, existe uma diferença entre tutor e professor. O professor, conhecido no setor como “professor conteudista”, é quem elabora o material que será usado pelo aluno e acompanhado pelo tutor. Ele fica na sede da instituição de ensino. Já o tutor é quem acompanha o processo de aprendizagem do aluno.

A educação à distância permite não só para quem estuda mas também para quem trabalha nesta área uma flexibilidade de horário e de tempo maior, segundo o presidente da Anated, Luis Gomes. "Hoje é possível encontrar pessoas que atuam na educação presencial, mas também no ensino à distância. Com isso, é possível conciliar um tempo importante de vida social e familiar, que antes não era possível, e que o homeoffice permite", afirma.

Em geral, as instituições selecionam os candidatos levando em conta a área da formação superior e também do curso que será oferecido à distância. Ele deve ter conhecimento tecnológicos e também de gestão, já que representa a instituição, as vezes de forma única, ao aluno. O site da Anated possui um espaço específico para divulgação de vagas.

http://tutor.anated.org.br/_site/home/

Ensino à distância emprega ao menos 35 mil pessoas e a procura por cursos na modalidade EaD cresceu 62% em oito anos no Brasil

O aumento da procura por cursos à distância não está beneficiando somente as instituições que oferecem as aulas, mas também o mercado de trabalho para quem pretende trabalhar como tutor. A atividade ainda não é regulamentada, mas já existem exigências do Ministério da Educação (MEC) para a atuação deste profissional, como o número máximo de 50 alunos por turma para cada profissional.

Segundo a Associação Nacional de Tutores da Educação à Distância (Anated), entre 2009 e 2010, o número de alunos nesta modalidade de ensino cresceu 62% no país em oito anos, e atualmente 35 mil pessoas trabalham como tutores em EaD. Até o fim de ano, um novo balanço deve apontar a inclusão de 4 mil profissionais, segundo a associação, chegando a 39 mil.

O MEC autoriza o ensino à distância para cursos de graduação, pós graduação, livres e também corporativos. Para os alunos de graduação, é exigido ainda que o aluno comparece pelo menos uma vez aos pólos de apoio presencial ensino para que o tutor possa tirar dúvidas de forma presencial com o tutor. "Com o avanço das tecnologias na educação e da redes na internet permite que você transforme o ensino presencial cada vez mais, agregando novas tecnologias, e migrando para o ambiente online", explica o presidente da Anated, Luis Gomes.

Fonte:

http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2012/08/ensino-distancia-emprega-ao-menos-35-mil-pessoas-diz-anated.html

EaD em blog

Este não é meu primeiro blog, mas com certeza, será "o meu blog", pois tem um objetivo definido e duradouro.
Os blogs, como de maneira geral os recursos mais novos da Internet, não surgiram para a escola. Mas nos parece uma obrigação dela, para que seus professores e gestores, possam pensar em alternativas de seu uso na educação escolar.
Como atividade centrada nos alunos, os blogs permitem a eles construir capacidade de atuarem tanto individualmente como em grupo, atributos que hoje são reconhecidos como importantes, essenciais para as pessoas na sociedade contemporânea.
Como exercício de escrita os blogs possibilitam o efetivo exercício de todas as etapas que a caracterizam, como o rascunho, a edição, a organização, a pré-escrita, aleitura da prova, a publicação e a revisão.
A utilização de blog em EaD tem como objetivos, construir o conhecimento de forma colaborativa, estimular a comunicação através da leitura e escrita, desenvolver habilidades de interação, através da internet, alem de formar e-formandos capazes de desenvolver os seus conhecimentos de uma forma sistemática, organizada e de um modo sequencial.
 O uso da rede é  ainda, recente na formação e o grande desafio, para os formadores que utilizam as tecnologias digitais em sua prática docente, é fazer com que os formandos nela naveguem com qualidade e senso crítico.